IA et pédagogie : 4 usages pour les formateurs et enseignants
Hier, je défendais qu’il faut préserver les (jeunes) #élèves de l’#IA générative. [1] : aujourd’hui je soutiens que #formateurs et #enseignants doivent s’en emparer.
1️⃣er usage : créer de nouvelles activités pédagogiques
Vous avez un objectif pédagogique à faire atteindre ? Une idée de compétence à faire développer par les apprenants ? Mais vous séchez, que ce soit en idéation ou dans l’animation ?
L’IA générative peut être redoutable dans ces situations.
Et comme vous l’avez peut-être entendu, le contexte est la clé. Pour l’enrichir, vous pouvez ajouter en pièce jointe certaines des excellentes fiches rédigées par la Direction de l’Innovation Pédagogique d’HEC Montréal (voir [2]). Cela guidera sur l’IA sur des pratiques pédagogiques éprouvées. Et vous apprendrez peut-être 2 ou 3 choses 😁
2️⃣ème usage : personnaliser les commentaires
Vous connaissez la règle des 10 000 heures ? Cette règle empirique proposée par Malcolm Gladwell en 2008 [3] stipule qu’il faut dix mille heures consacrées délibérément à une activité pour être considéré comme expert.
Cette règle est incomplète.
Le vidéaste Derek Muller a compilé des compléments d’études scientifiques sur le sujet [4]. Il propose 4 autres facteurs supplémentaires. L’un d’eux est le feedback rapide et personnalisé.
En tant qu’enseignant, il y a plein de situations où donner un feedback rapide ou personnalisé est challengeant 😰
Là encore, l’IA générative peut y aider.
On peut imaginer que vous preniez des notes, dans un tableau Excel, sur la sensibilité, les préférences, les centres d’intérêt de vos élèves et donniez ces éléments à une IA afin de personnaliser des commentaires.
Un commentaire peut briser le moral ou allumer un feu intérieur. L’#IA peut vous aider à devenir des pyromanes de l’esprit 🔥
3️⃣ème usage : faire évoluer ses supports ou en créer de nouveaux
Vous avez un cours plus ou moins structuré, adapté à une situation, et on vous en demande une variante pour un autre public ? Ou alors vous souhaitez changer une séquence, un chapitre.
Pour faire évoluer le verbatim, il est très simple de donner son support à une IA générative avec des instructions de modifications pour obtenir une version éditée. Ca ne créera peut-être pas le PowerPoint final avec toutes les jolies animations, mais la rédaction aura été largement dégrossie.
4️⃣ème usage : protéger vos élèves et apprenants
Vos élèves et apprenants utilisent ChatGPT.
Vous ne pouvez pas les protéger de ce que vous ne connaissez pas.
Vous ne pouvez pas identifier du contenu synthétique si vous n’en avez pas déjà généré.
A date, il est encore possible d’identifier texte, image et vidéos générées par IA. Eduquez-vous et testez, ne serait-ce que pour #jouer. Le temps de quelques discussions sur des sujets perso ou pro que vous affectionnez (pour challenger un peu ces IA).
Hâte de lire vos retours !
___ Post écrit sans IA… d’où vient l’illustration ?